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En los últimos días estamos escuchando, viendo y leyendo que
el Ministerio de Educación ha aprobado un Real Decreto de
Oposiciones a la función pública docente, que va a
beneficiar a los100.000 Docentes Interinos repartidos por
toda España, de ellos más de 20.000 en Andalucía. El nuevo
Decreto, que configura unas Oposiciones transitorias, es de
obligado cumplimiento ya que la disposición transitoria
decimoséptima de la LOE lo impone. Esa disposición de la Ley
de Educación fue posible gracias a la presión ejercida por
docentes interinos de toda España y, singularmente, de
Andalucía.
"Se trata de un sistema de concurso-oposición abierto a todo
el mundo, pero en el que la experiencia docente de los
aspirantes contará el 40% de la nota final y en el que los
interinos podrán eludir uno de los ejercicios de la
oposición, sustiyéndolo por un informe que firmarán las
comunidades autónomas. Este último punto es el que ponen en
duda, por su posible vulneración del principio de igualdad y
de imparcialidad de las administraciones, tanto un estudio
jurídico de CC OO como algunos expertos constitucionalistas
como Javier Pérez Royo, catedrático de la Universidad de
Sevilla, o Antonio Torres del Moral, de la UNED.
El catedrático de Sevilla Javier Pérez Royo asegura que un
tribunal de justicia no puede decir la manera correcta de
hacer las cosas, sino "señalar cómo no se pueden hacer
porque no se ajustan a la legalidad", dijo refiriéndose al
texto redactado por el ministerio sobre la posibilidad de
saltarse un ejercicio en una oposición abierta. "Aún
confiando en el trabajo de los abogados del Estado, la
lectura de CC OO parece, en principio, correcta. En todo
caso, el borrador aún tiene que pasar el dictamen del
Consejo de Estado y ahí veremos". Por su parte, el experto
de la UNED Antonio Torres del Moral, es mucho más tajante:
"Es totalmente inconstitucional y aberrante, es
incuestionable que vulnera el principio de igualdad".
Respecto al "informe", el experto de la UNED Antonio Torres
del Moral, es mucho más tajante: "Es totalmente
inconstitucional y aberrante, es incuestionable que vulnera
el principio de igualdad". De hecho, según el MEC, la
sentencia 67/89 del Tribunal Constitucional impide que un
"informe" sustituya a una Prueba."
(El país - Madrid - 18/12/2006.) Y sin embargo ¡¡SALE
ADELANTE Y NADIE HACE NADA!!
No sólo sigue adelante sino que además las condiciones
empeoran, recientemente (6/2/2007) el MEC ha establecido que
la experiencia docente contará el 45%. El máximo legal era
40%, así que cambiarán la legislación para "ajustarla"
haciendo legal lo ilegal. Cada vez que lo retocan es
para beneficiar más a los interinos con más años de
experiencia perjudicando al resto. Formando así tres grupos:
Interinos con más de 8 años, pueden obtener casi los 7
puntos máximos de "experiencia previa" que sumados a los 4
de "formación académica", les suponen 10 puntos, un 45 % del
concurso-oposición (fase de concurso) que sumado al
"informe" (3 puntos en la oposición) les garantiza la plaza.
Sólo tiene que obtener 2 puntos entre examen y programación.
Los únicos beneficiados
Interinos con menos de 5 años, antes podían llegar a los 5
puntos máximos de "experiencia previa" ahora pasan a tener
menos de la mitad de los puntos quedando muy por detrás de
los interinos con más de 8 años. Sólo pueden conseguir la
plaza haciendo un muy buen examen (ahora el examen no
elimina a los que lo suspenden, la mayoría de grupo
anterior) y teniendo algo de suerte (muchos interinos con
poca experiencia no cuentan con informe)
No-Interinos: sencillamente rezar para tener la suerte de
que en tu tribunal haya menos interinos que plazas. Es una
posibilidad bastante remota, pero es la única.
El nuevo sistema de acceso no elimina la interinidad, lo que
se propicia es, una vez se tienen muchísimos años como
interino, obtener la plaza sin demostrar la capacidad y que
todos tengamos que pasar por ese mismo proceso, muchos años
como interinos para que te "den" la plaza. Siendo imposible
obtener plaza sin haber sido interino varios años (antes 5,
ahora hasta 10) perpetuando la interinidad que tanto dinero
ahorra al sistema.
Por primera vez los sindicatos y el Ministerio de Educación
y Ciencia tienen el mismo objetivo y están anteponiendo el
ajuste de unas cifras al sentido común. Estas negociaciones
entre sindicatos y políticos tienen su origen en la
exigencia Europea de bajar el % de internos, en Andalucía
más del 20%, hasta el 8% por lo que se avecinan varios años
(supuestamente hasta 2010, volviendo a la normalidad en
2011; aunque la repercusión será de varios años más) en los
que las oposiciones son masivas, se convocarán muchísimas
plazas, pero debéis saber como prevén de antemano gobierno y
sindicato, que sólo aprobarán los interinos con más "mérito
de experiencia".
Nos llevan a una situación que no garantiza en ningún caso
"los principios de igualdad, mérito y capacidad, así como el
de publicidad", que garantiza la Constitución Española, esto
aplicado a Interinos Vs novatos:
Igualdad: Un "informe" (subjetivo puesto que lo hace el
director, un compañero de trabajo durante años) deja claro
quien es interino y supone 3 puntos seguros, sustituyendo
una de las pruebas. Los profesores con "informe" partirán
con tres puntos en una prueba de "carácter único - no >
>>eliminatorio" (para que puedan suspender tranquilamente el
exámen y aun así obtener plaza). Significa: identificar a
los interinos, perdiendo objetividad y anonimato inherente a
la oposición y lo que es peor "valorar el mérito doblemente"
discriminando aun más a los no-interinos e incluso a los
interinos con pocos años (es necesario para pedir el informe
haber tenido una vacante de un curso). Sólo seremos iguales
a la hora de pagar las tasas, por cierto en Andalucía donde
mayor es el índice de paro, las tasas de oposiciones son las
más caras de España…
• Mérito: los no-interinos hasta 4 puntos (antes 5) por
"formación académica", a no ser que seas deportista de élite
o un gran artista… que podrías llegar a 6 puntos. Realmente
estos "otros méritos" no los tiene nadie. Los interinos 10
puntos, más de 8 años de "experiencia previa" más la
"formación académica" (no es casualidad que ahora sea más
fácil de conseguir el máximo: 2 cursos de 100 horas
equivalen a una licenciatura…Ni que la reestructuración de
este apartado haya conseguido que tengamos que comprar más
cursos). Doblemente valorados los méritos: en la oposición
"por el informe" -necesario para que los interinos pasen la
prueba- y el concurso por la "experiencia previa", que
ahora valdrá además un 45% del total. (Antes un 33%,
provisionalmente pasó al máximo legal: 40%)
Capacidad: Aunque saquen un 0 en el examen de conocimientos
Oposición No Eliminatoria (incoherente y contradictorio)- se
pueden plantar en el final del proceso presentando la
programación (sólo necesitarían sumar 2 puntos del examen o
la programación a los 3 puntos de su informe), obteniendo
así su plaza sin darse ni cuenta, ya que después en la
oposición tendrán 10 puntos frente a 4 de los no-interinos.
Y en la fase de méritos será más que improbable que no
encuentres muchísimos más interinos que plazas (recuerda:
carácter "no-eliminatorio")
Publicidad: El Tribunal solo hará pública la nota final y
global de la prueba. Todo esto semioculto en el Título VI,
que periódicamente se va modificando en pro de la
desigualdad, la falta de capacidad y méritos académicos,
valorando únicamente el mérito de la experiencia
sobrepasando todos los límites legales. El hermetismo y
secretismo con que se lleva este proceso lleva a pensar que
los tribunales, desbordados por la cantidad de pruebas que
conlleva el carácter "no-eliminatorio", (lógicamente la
capacidad de atención es limitada) actuarán en coherencia
con los designios de estas negociaciones y tendrán en cuenta
que los no-interinos no tienen posibilidades (sesgo que
condiciona aún más la ínfima posibilidad de aprobar que
pueda quedar a un no-interino) Ni mucho menos acaba aquí la
increíble lista de medidas para corromper este
"concurso-oposición" (por así llamarlo), se podría mencionar
el hecho de hacer el sorteo de temas con 3 bolas, 5 en
secundaria, en lugar de 2 premiando una vez más la carencia
de capacidad (estudiando una mínima parte del temario, más
bolas: aumentan las posibilidades de que "toque" un tema del
que pueda escribir algo)… etc etc etc
¿Por qué no hacen oposiciones de "acceso diferenciado" como
se hacía antes? Unas para interinos y otras para el resto,
no quieren optar por “LA SOLUCIÓN" porque de esta manera los
interinos pueden optar por mayor número de plazas que si
separamos "x" plazas para interinos y el resto para los
demás porque no hay que olvidar que el objetivo es que TODAS
las plazas las ocupen interinos. El mayor problema es que
cuando esto acabe, no volveremos a la normalidad, no
quedarán plazas para convocar y nos encontraremos con un
sistema educativo en el que se han regalado plazas premiando
la experiencia en detrimento de la capacidad, con las
consecuencias cualitativas que esto conlleva.
Dentro de unos años recogerán lo que están sembrando, nos
preguntaremos ¿que está fallando? ¿Acaso no se está
premiando la experiencia en detrimento de los conocimientos
y la capacidad? ¿Seremos los que hoy nos vemos perjudicados
por estas medidas los que tendremos que sufrir el daño que
se está haciendo al Sistema Educativo?
Me parece lógico que los interinos pidan una mejora de su
situación pero no a costa de los demás. El derecho de ellos
acaba donde empieza el nuestro. Ellos defienden sus
circunstancias: familia, vivienda, etc…nosotros quisiéramos
poder llegar a tener una familia y una casa que defender… y
así las cosas no tenemos lo que ellos si tuvieron: una
oportunidad que aprovechar. Exijamos que se cumpla la ley,
pero antes es necesario que se dicten leyes justas: que no
legalicen lo ilegal.
Yo particularmente estoy indignado con esta situación y voy
a mandar este escrito a todos los medios de comunicación a
mi alcance, a las asociaciones de alumnos, al Defensor del
Pueblo y al Ministerio de Educación y Ciencia. ¡Hagamos que
nos oigan!
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OPINIÓN
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CARTAS AL DIRECTOR
