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sociedad - VIERNES, 7 DE DICIEMBRE DE 2007


maría luisa villadén. rober.

ENTREVISTA
 

María Luisa Villadén: «Nosotros
no tendríamos que existir
si la Administración hiciese
lo que tiene que hacer»

La presidenta de la Asociación
Síndrome de Down de Ceuta lamenta que en la ciudad no existan colegios ni
institutos con educación especial como en la península, con la excusa de que aquí hay un ratio mucho mayor de afectados
 

CEUTA
Rober Gómez

local
@elpueblodeceuta.com

María Luisa Villadén y la Asociación Síndrome de Down de Ceuta que preside han conseguido que unos 30 niños adquieran estrategias generales de conocimiento y unas herramientas básicas que les ayudan a desenvolverse en la sociedad de la forma más autónoma posible. Una labor encomiable, pero que, según reconoce la propia presidenta de la Asociación, “nosotros no tendríamos que existir si la Administración hiciese lo que tiene que hacer”. Básicamente ocurre que en Ceuta la educación especial no se imparte en colegios ni institutos, como en el resto de la península, ya que el ratio de niños con Síndrome de Down es mucho mayor y son dirigidos todos a l Centro Especial de San Antonio, el cual “no da abasto”.

Pregunta.- ¿Cuál es la función por la que fundaron la Asociación Síndrome de Down de Ceuta?

Respuesta.- Las funciones de la Asociación es lograr la mayor integración posible de los más de treinta niños que tenemos. Colaboramos con los padres. Acudimos a los hospitales, por ejemplo, porque cuando nacen es un shock bastante grande para ellos.

P.- ¿Cómo tiene que ser la educación de un niño con Síndrome de Down?


R.- Aparte de esta Asociación, aquí tenemos guarderías normales y después pasan al Colegio Especial de San Antonio. Cuando se creo este centro se hizo pesca y todos los niños fueron allí, pero cualquiera que tuviera una discapacidad. ¿Cómo debería ser? Los colegios deberían tener aulas de integración, porque hay distintos tipos de discapacidades. Sólo los casos extremos deberían ir a San Antonio. El resto necesitarían una adaptación curricular y profesores de Educación Especial, que se imparte en Magisterio. Nosotros no pretendemos que estos niños lleguen a ser universitarios, aunque los hay; pero sabemos que no tienen la misma capacidad intelectual. En el centro de San Antonio tienen treinta y tantos alumnos y los profesores no dan para más, por lo que parece que no hay mucho interés por la integración.

P.- ¿A qué se debe que esta situación sólo se dé en Ceuta?

R.- En Ceuta existe un ratio de niños con Síndrome de Down mucho mayor que en el resto de la península. La media nacional está en un niño por cada 100.000 nacimientos, pero Ceuta, que tiene menos de 80.000 habitantes, cuenta con cerca de 80 personas con Síndrome de Down. Fuera de aquí, los centros de Educación Especial que existen son para grandes discapacitados, mientras que aquí hay un centro de este tipo al que van a parar todos los niños con discapacidad. Entiendo que aquí hay un ratio de niños con Síndrome de Down muy grande, pero también entiendo que el Ministerio de Educación debería hacer un esfuerzo para que no tuvieran que estar todos en el centro de San Antonio. Un aula de Educación Especial no debería tener más de cinco niños y en San Antonio ya van por ocho o por nueve, que son atendidos por una sóla persona. Por ello, en la Asociación nos vemos obligados a hacer un apoyo a la que debería dar la Administración General. Nosobros no deberíamos existir si la Administración hiciese lo que debería de hacer.

P.- ¿Qué programas tienen aquí?

R.- Tenemos siete programas. El de acogida, que es el primer contacto con las personas que se acercan a la Asociación. A lo largo de 2007 se han atendido a cuatro familias que han incorporado cuatro bebés al programa de atención temprana, con el cual se pretende que el niño se desarrolle con el mayor grado de autonomía posible, para lo cual se trabajan las áreas motora, cognitiva, socio-comunicativa y de autonomía personal. A través del programa de logopedia se intenta desarrollar las habilidades lingüísticas.Se apoya también al niño con un programa psicopedagógico en las técnicas básicas de lectoescritura y cálculo y en la adquisición de estrategias cognitivas. El programa de habilidades sociales tiene como objetivo dotar a los niños de unos recursos básicos que le permitan desarrollarse íntegramente como persona activa en la sociedad. El programa de hidroterapia tiene que ver con ofrecer a los niños experiencias enriquecedoras, mientras que en el programa de hipoterapia van adquiriendo poco a poco un mayor dominio de sus movimientos, equilibrio y coordinación.

P.- ¿Cuánto son de efectivos estos programas?

R.- Los niños que no están afiliados a la Asociación, sinceramente, están perdiendo un tiempo maravilloso. Luego es muy difícil recuperar al niño cuando ya aparece con 8 o 10 años. Es una diferencia abismal. ¡Ojalá vinieran todos los niños con Síndrome de Down que hay en Ceuta!

P.- ¿Con qué fondos cuenta la Asociación?

R.- La mayoría de los ingresos son de la subvención del Gobierno de la Ciudad, a través de la Consejería de Asuntos Sociales, que aporta 98.000 euros.
 

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