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La Dirección Provincial del Ministerio de Educación ha
rechazado de pleno que haya intención de introducir el árabe
en los colegios ceutíes tal y como planteó en este medio
Maribel Lázaro, ceutí y directora del Departamento de
Estudios Semíticos de la Universidad de Granada (UGR).
Por otro lado, el director provincial del Ministerio
consideró que además del desconocimiento del idioma existen
otros “condicionantes socioeconómicos” que explican el
fracaso escolar. La arabista ceutí consideró que existe
vinculación entre el desconocimiento del árabe y el fracaso
escolar.
La llegada de las I Jornadas de Español como nueva lengua en
Ceuta han podido despertar algunos fantasmas del pasado
respecto a la introducción del árabe en colegios e
institutos como idioma en el que educar. No obstante, según
explicó uno de los directores de este evento, el vicedecano
de Investigación de la facultad de Educación y Humanidades,
Fernando Trujillo, “esta es una interpretación equivocada”.
El director provincial del ahora Ministerio de Educación,
Política Social y Deporte, Juan José León Molina, fue
tajante: “Ha quedado claro que el MEC aboga por compensar
las desigualdades en los centros a través del español y así
seguirá siendo”.
León Molina recordó como hace algunos años surgió el debate
de implantar el bilingüismo en los centros educativos
ceutíes y se creó gran revuelo puesto que hubo quien
entendió que suponía introducir el árabe. Nada más lejos de
las intenciones de la Administración que, por aquel
entonces, pensaba en el inglés y en la adhesión de algún
centro al programa British Council. Actualmente un centro de
Primaria y uno de Secundaria están adscritos a esta
iniciativa.
Por otro lado, el director provincial del Ministerio de
Educación explicó los fundamentos de estas jornadas. Según
este, surgen como demanda de un profesorado que se encuentra
con que parte de sus alumnos llegan a las aulas con graves
carencias del dominio del español. Este curso, de varios
días de duración, no es más que una oportunidad para ofrecer
a los docentes estrategias para la enseñanza del castellano
a los escolares arabófonos, según apuntó.
Por su parte, Trujillo entendió que cualquier polémica que
se quiera organizar sobre esta cuestión es “absurda y
estéril”. Hablar del español como nueva lengua en Ceuta es
una denominación que, según este, se utiliza en toda España
y que además ha sido acuñada por el Instituto Cervantes.
Así, bajo este título se esconde la referencia a una
realidad que se da en Ceuta y en otras autonomías como es el
aprendizaje del español en la escuela por parte de alumnos
cuya lengua materna es otra distinta. En este sentido, León
Molina consideró que la elección del título puede ser más o
menos acertada pero los objetivos que buscan las jornadas
están claros.
Causas del fracaso escolar
“Vincular el fracaso escolar con el desconocimiento del
idioma es hacer una relación simplista. Esta circunstancia
no se explica sólo con una variable, a pesar de que esta sea
muy importante”, reflexionó el vicedecano de Investigación
de la Facultad de Humanidades.
El director provincial de Educación también se mantuvo en la
línea de considerar que el fracaso escolar no es
consecuencia sólo del desconocimiento del castellano. “Hay
otras circunstancias como condicionantes socioeconómicos que
inciden especialmente”, precisó León Molina.
Respecto al fracaso escolar, el director provincial del MEC
recordó algunos de los programas dispuestos para combatir
este mal endémico de Ceuta. Entre las acciones citó la mayor
implicación de los padres y los programas de acompañamiento
escolar.
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González Pérez critica las palabras de Lázaro y dice
que las jornadas incurren en una “ambigüedad de concepto”
El diputado del Partido Popular
por Ceuta, Francisco Antonio González Pérez, cargó duramente
contra las manifestaciones realizadas en EL PUEBLO por la
arabista ceutí y directora del Departamento de Estudios
Semíticos de la Universidad de Granada, Maribel Lázaro. Esta
consideró “necesario” que la lengua árabe se inserte en el
sistema educativo de Ceuta. El político popular calificó de
“barbaridad” las declaraciones de Lázaro y le instó a que
consultara la Constitución Española. “Seguramente esta
persona tenga un amplio conocimiento del árabe pero
constitucionalmente tiene que reciclarse”, añadió. Por otro
lado, González Pérez no entendió como la tercera generación
de españoles no domina el español cuando en el caso de los
marroquíes residentes en países como Francia, Bélgica o
Alemania, según este, conocen perfectamente el idioma
autóctono. González Pérez cargó también contra el MEC por
participar en la organización de tan polémicas jornadas:
“Espero una explicación porque se trata de fondos públicos”.
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LA LENGUA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
