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El Salón de actos del Centro de Profesores y Recursos (CPR)
de Ceuta reunirá hoy a un centenar de docentes, inspectores,
orientadores, padres y demás integrantes de la comunidad
educativa para escuchar al catedrático de Escuela
Universitaria de Sociología Ramón Flecha, gurú internacional
del movimiento de las Comunidades de Aprendizaje, un
metodología didáctica que busca la transformación social y
cultural de un centro educativo y su entorno a partir del
aprendizaje dialógico y la reorganización “de todo”, desde
el aula hasta el propio centro y su relación con la
comunidad, barrio o pueblo, en base al diálogo.
Lo han conseguido. El CPR de Ceuta ofrecerá por fin esta
tarde al centenar de miembros de la comunidad educativa
local que ya han mostrado su interés por oírle la
oportunidad de escuchar y debatir con Ramón Flecha,
referencia internacional en lo que a las Comunidades de
Aprendizaje se refiere, sobre qué es, qué implica y cómo se
desarrolla esta metodología formativa “de eficacia
demostrada” a la que casi noventa centros educativos de toda
España ya se han adscrito bajo el paraguas del Centro de
Investigación en Teorías y Prácticas que superan
desigualdades (CREA) de la Universidad de Barcelona que él
mismo dirigió hasta 2006.
La suya (‘Actuaciones educativas de éxito en Europa y
comunidades de aprendizaje’) será la primera conferencia, a
las 17.00 horas, de las Jornadas que bajo el título de
‘Comunidades de Aprendizaje’ desarrollará hoy y mañana el
CPR en sus dependencias con el propósito de dar a conocer
esta metodología “como estrategia organizativa que favorece
la participación de los diferentes agentes educativos para
conseguir entre todos el éxito escolar del alumnado”.
Tras Flecha será Sandra Racionero, investigadora del CREA,
la que disertará (19.00 horas) sobre ‘El aprendizaje
dialógico en la sociedad de la información’. Mañana (17.30
horas) la directora del Centro de Educación Infantil y
Primaria (CEIP) Mare de Déu de Montserrat (Terrassa,
Barcelona), Núria Martín, que emprendió este camino hace
nueve años, la que pasará por Ceuta, expondrán a los
asistentes su experiencia en la ‘Transformación de un centro
en comunidad de aprendizaje’.
“Al hablar de ‘Comunidades de Aprendizaje’ no lo hacemos de
experiencias aisladas, sino de un conjunto de actuaciones
concretas que en cualquier sitio donde se aplican dan
éxito”, explicó ayer Flecha a este periódico.
Esta forma de trabajar parte de un principio básico que es
el de que no es necesario sacar a ningún niño del aula, sino
que es mejor introducir a más adultos (profesores,
mediadores, padres...) en ella para mejorar la convivencia y
los resultados académicos de los alumnos.
“En todos los países de Europa los alumnos comenzaron, una
vez aplicado este sistema de trabajo, a mejorar mucho su
aprendizaje y a reducirse la indisciplina y otros problemas
internos”, afirma Flecha, una autoridad en la materia.
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centro de profesores y recursos
