cultura - MIÉRCOLES, 1 DE JUNIO DE 2011

CEUTA
Paulina Rodríguez
ceuta@elpueblodeceuta.com

El Centro de Profesores y Recursos acogerá esta tarde, a partir de las 18:00 horas las II Jornadas de Escuela, Familia y Comunidad, organizadas por el propio centro en estrecha colaboración con la FAMPA. El profesor de Magisterio, Santiago Ramírez, analizará las conclusiones de su libro sobre el abandono en Ceuta.

El Centro de Profesores y Recursos será escenario esta tarde de las II Jornadas de Escuela, Familia y Comunidad, una iniciativa que organiza el propio centro en colaboración con la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos. El vicedecano de la Facultad de Educación y Humanidades, Santiago Ramírez, será quien, a partir de las 18:00 horas, analice la conclusiones de su libro ‘El abandono escolar temprano en las ciudades de Ceuta y Melilla’.

Esta cita está dirigida a representantes de las asociaciones de progenitores de los centros educativos, a los equipos directivos de colegios e institutos, al profesorado, a profesionales del ámbito educativo, familias de los estudiantes y, por supuesto, a la ciudadanía en general. Se trata de la segunda vez que se organizan jornadas de este tipo.

La primera de ellas se llevó a cabo el pasado 10 de marzo cuando visitó la ciudad el inspector del Ministerio de Educación, Rafael Mesa, quien previamente había cancelado su intervención en dos ocasiones por sendos, e inoportunos, temporales en el Estrecho de Gibraltar.

En la intervención de Mesa se abordó los métodos de colaboración para obtener los alumnos más competentes y, por ende, los mejores resultados académicos.

Este tipo de propuestas surgen porque la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y la FAMPA son “conscientes” de la importancia de la participación de todos los agentes educativos en la educación y, por ello, promueven a través del Centro de Profesores y Recursos unas jornadas de encuentro entre docentes, padres, madres y otros representantes de la comunidad de Ceuta, para abordar conjuntamente temáticas concretas de interés para el éxito escolar del alumnado.

También en la primera de las charlas la CEAPA entregó a los asistentes un calendario elaborado en el que se planteaba la sugerencia a padres de madres de realizar pequeñas tareas. La idea era favorecer el desarollo de las competencias básicas necesarias para alcanzar el nivel.
 

Un informe que ha servido para concienciar de la realidad

El libro surgió de un Convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte y la Universidad de Granada. El objetivo estaba claro: poner en marcha iniciativas conjuntas dirigidas a la mejora de la calidad de la atención educativa de las personas con escasa titulación, a la reducción del abandono escolar temprano de la escoralización y al perfeccionamiento de la formación del profesorado no universitario en las ciudades autónomas e Ceuta y Melilla. La investigación pretendió responder adecuadamente al diseño y la dirección de un estudiio, centrado en los colectivos de jóvenes entre 16 y 24 años para conocer de primera mano los factores que incidían en el sistema educaivo sin titulación o con titulación insuficiente en estas dos ciudades. También se instó a contituir un equipo investigador para realizar dicho estudio formado por profesorado propio de Ceuta y Melilla. Por otro lado, las conclusiones de este informe son, entre otras, que el mayor porcentaje de alumnos que abandona lo hace cuando tiene entre 16 y 17 años. Los jóvenes ceutíes que abandonan prematuramente no tiene, en un 73% de los casos, titulación alguna, el 19,6% está graduado en ESO y un 7,5% obtuvo algún título relacionado con la Formación Profesional. Quienes participaron en este estudio demostraron tener más dificultades en el área de Matemáticas, concretamente en la resolución de problemas y en la realización del cálculo. En Lengua, lo peor está en la expresión de conocimientos.