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El nuevo Borrador del Real Decreto que regulará el
Reglamento de Ingreso, Acceso y Adquisición de nuevas
Especialidades en los Cuerpos Docentes está provocando que
los sindicatos muestren su descontento. A este respecto,
ANPE emitió ayer un comunicado en el que exige a los
responsables políticos “coordinación en las propuestas y una
visión global de las reformas que precisan tanto las
políticas del profesorado como el sistema educativo”.
El vicepresidente del Gobierno, Alfredo Pérez Rubalcaba,
presentó ayer una propuesta para el acceso a la docencia en
términos parecidos al MIR sanitario, mientras los
representantes sindicales negocian con el Ministerio de
Educación el borrador de un nuevo decreto de acceso a la
función docente. Esta propuesta realizada por Rubalcaba ha
sido catalogada por ANPE como “un claro ejemplo de
descoordinación”, resaltándose desde el sindicato que “no se
corresponde con el borrador de acceso presentado por el
propio Gobierno para ser negociado con las organizaciones
sindicales”. Para ANPE, esta contradicción constituye “una
nueva muestra del agotamiento de las decisiones educativas
existentes en esta legislatura”.
La idea de un MIR educativo, que han sostenido tanto el
vicepresidente del Gobierno como el principal partido de la
oposición, al reforzar el proceso de selección previa y el
periodo de prácticas de los aspirantes, “podría ser un buen
sistema de futuro si se consiguiese imbricarlo en el marco
de una verdadera carrera profesional”, según ANPE.
Este sindicato reitera en su comunicado “la importancia de
que el acceso a la función docente esté enmarcado en un
diseño adecuado de la carrera profesional”, por lo que
destaca la necesidad de “diseñar un buen modelo de acceso,
justo y motivador a la vez”, aunque también reconocen que
“esto no servirá de nada si está aislado del resto de
reformas que precisa el sistema educativo”.
El acceso a la función docente, según resalta ANPE “es una
pieza más de lo que debe constituir un Estatuto del
Profesorado, junto con la carrera profesional, la identidad
docente, la formación, las retribuciones, los incentivos
profesionales y las condiciones de jubilación”. Por tal
motivo el sindicato resalta que “por muy acertado que sea el
sistema de selección para acceder a la profesión docente, si
el desarrollo de la profesión en si misma no es
suficientemente motivador, seguiremos sin atraer a la
docencia a los mejores estudiantes”.
Finalmente afirman que “la educación tiene pendiente una
reforma que precisa de un pacto de mínimos entre todos los
partidos para proporcionar estabilidad y cohesión al sistema
educativo a todos los niveles”.
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