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El próximo jueves se presenta en Madrid el primer ‘Programa
Lingüístico de Centro’ diseñado para la ciudad autónoma de
Ceuta. Cuatro centros escolares ceutíes han mostrado ya su
interés al Ministerio de Educación por formar parte de esta
iniciativa enfocada a apoyar el desarrollo de la competencia
comunicativa.
El primer ‘Proyecto Lingüístico de Centro’ diseñado para la
ciudad autónoma de Ceuta, una iniciativa que parte del
Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE)
y cuyo objetivo es desarrollar la competencia comunicativa
del alumnado con dificultades de aprendizaje, especialmente
en entornos bilingües, se presenta el próximo jueves en
Madrid.
El Proyecto Lingüístico de Centro (PLC), es una estrategia
educativa que lleva ya años utilizándose en comunidades como
Valencia, Galicia, Cataluña o el País Vasco, por su especial
atención a entornos donde se utiliza más de una lengua.
Aún así, el proyecto toma forma diferente en cada comunidad,
e incluso en cada centro educativo, ya que según explican
sus responsables, de lo que se trata es de atender a las
necesidades individuales de cada centro, que será quien,
tras una evaluación de diagnóstico del colegio o instituto,
podrá empezar a trabajar en la concreción de pasos
“realistas” hacia la mejora de la competencia lingüística.
El desarrollo de esta competencia puede enfocarse al apoyo
del castellano (en situaciones donde no es la lengua
materna), a una segunda lengua como por ejemplo el inglés, o
incluso a las dos, según explican fuentes de la Dirección
Provincial del Ministerio de Educación en Ceuta.
“De lo que se trata es de elaborar un plan de mejora, sea
para castellano o inglés, ya que todos somos profesores de
una lengua en definitiva, y todas las materias participan de
este programa, ya que todas las materias parten de la lengua
como método de comunicación”. El coordinador a nivel
nacional de los Proyectos Lingüísticos de Centro, el
profesor de la Facultad de Educación y Humanidades de la UGR
en Ceuta, Fernando Trujillo, explicaba el funcionamiento del
proyecto este fin de semana en el ‘III Congreso Leer.es’.
“Los centros son autónomos y deciden cómo funcionar
dependiendo de sus necesidades”, argumenta, añadiendo que es
un proyecto “ilusionante” y un concepto hoy en día “en
ebullición”. Hoy mismo se presenta en Sevilla el concepto
aplicado a la educación andaluza, y el próximo jueves será
en Madrid donde se vuelva a tratar el tema.
El CEIP Lope de Vega, uno de los centros escolares ceutíes
interesados en formar parte de este programa, tiene ya en
marcha un proyecto piloto encaminado a seguir las líneas de
actuación que trabaja esta iniciativa.
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