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El ‘coaching’ es una herramienta relativamente poco
conocida que se asocia tanto a la psicología como al éxito
personal y profesional. Anahí García, licenciada en
psicopedagogía y maestra en educación especial y primaria,
además de ‘coach’ profesional, imparte desde el pasado lunes
un cursillo de ‘coaching para docentes’ enfocado a motivar y
orientar al profesorado para que consigan sacar el mayor
rendimiento tanto a sus clases como a sus alumnos. El
seminario, organizado por el sector de enseñanza de CSI.F es
una segunda edición programada tras el éxito de un primer
curso, realizado en 2011.
Pregunta.- Coaching es un término todavía algo desconocido,
¿en qué consiste?
Respuesta.-Hay mucha confusión al respecto. El nombre
proviene de un término húngaro que significa coche, como
carruaje. Lo que ese carruaje simboliza es la metáfora de un
instrumento de algo que te lleva desde un sitio donde estás
hasta otro a donde quieres llegar.
P.- ¿Dónde se puede adquirir este tipo de formación en
España?
R.- Es importante hacerlo en escuelas reconocidas, en
concreto por entidades profesionales como la Asociación
Española de Coaching.
P.- ¿Qué relación tiene el coaching con la psicología?
R.- El coach parte de la mayéutica, el conocimiento que está
dentro de cada uno. Por eso, en realidad el coach no tiene
que ser un experto en nada, es simplemente alguien con la
habilidad de sacar el conocimiento de las personas. Es bueno
saber algo de psicología, pero no indispensable. El coaching
se remonta a la filosofía socrática. Sócrates no enseñaba
nada en concreto, sino que enseñaba a aprender.
P.- ¿De ahí viene su relación con la enseñanza?
R.- Sí, yo lo relaciono mucho con las competencias básicas
en el ámbito de aprender a aprender. He adaptado mucha
información al curso porque no hay nada publicado al
respecto ya que es algo muy nuevo, pero como yo misma estoy
dentro del ámbito docente, conozco la realidad dentro de
nuestros centros educativos.
P.- ¿Cómo pueden beneficiar a los docentes los contenidos
del curso?
R.- Lo que ofrece el coaching es un acompañamiento, en este
caso a los docentes, para que se saquen el mayor partido a
sí mismos. Que consigan su mayor potencial y alcancen sus
objetivos. En esa base les doy una importante herramienta de
motivación. Después les iré dando pautas para conseguir el
mayor rendimiento de sus clases y sus alumnos.
P.- ¿Qué herramientas en concreto?
R.- Algunas como la inteligencia emocional, la escucha
activa, aprender a hacer preguntas para que el alumno
reflexione, aprender a utilizar la programación
neurolingüística, que trata de utilizar herramienta para
conseguir el mayor éxito a nivel comunicativo, conseguir un
clima de confianza con el alumno o ‘rapport’ ...
P.- El docente es un colectivo que sufre un alto nivel de
estrés laboral causante de bajas y depresiones. ¿Puede el
coaching servirles como medio de aumentar su autoestima?
R.- Ese es el objetivo principal del curso, que tengan más
confianza en sí mismos y consigan mantener el control de la
clase. Puede que algunos de los alumnos que empezaron el
curso no vengan en otras sesiones ya que el coach es una
herramienta que solo puede aceptar quien la desea. Es una
especie de ayuda, así que si alguien piensa que no la
necesita no la asimilará. En definitiva es una herramienta
para sacar lo máximo de uno mismo, algo que de por sí sube
la autoestima.
P.- ¿Cree que se debería enseñar coaching como asignatura
en las facultades de magisterio?
R.- Creo que se enseñará, de hecho ya se está introduciendo
en algunos centros pioneros en los master que sustituyen al
antiguo Curso de Adaptación Pedagógica (CAP). Todavía hace
falta mucho trabajo al respecto, de hecho estoy escribiendo
un manual en el que relaciono las competencias básicas al
coaching. Sería coaching en la enseñanza, porque va enfocado
también a padres y profesores
P.- ¿Qué es lo que le llevó a formarse en este ámbito?
R.- Tras estudiar psicopedagogía terapéutica me interesó
trabajar en crecimiento personal. Entonces vi que un ámbito
profesional se centra en eso, no en los problemas el pasado
como haría la psicología, sino se dirige del presente al
futuro con un objetivo.
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Anahí García / ‘Coach’
Profesional
