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Una expedición de docentes ceutíes partió el pasado
miércoles hacia el País Vasco para participar en una
novedosa iniciativa de formación en la que han podido
acercarse de forma directa a las nuevas maneras de entender
el proceso educativo, además de fomentar la coordinación y
formación conjunta.
Desde el miércoles día 14 y hasta el pasado domingo, una
representación de la inspección educativa, profesorado del
CEIP ‘Mare Nostrum’ y Centro de Profesores y Recursos de
Ceuta, realizó una visita a diferentes centros educativos
del País Vasco. Conscientes de que la coordinación de los
diferentes servicios educativos es fundamental para el buen
desarrollo de prácticas exitosas, esta representación, entre
la que también se incluye la presidenta de la AMPA del CEIP
‘Mare Nostrum’, tuvo la oportunidad de observar de primera
mano tres maneras diferentes de abordar la educación: el
sistema ‘Amara Berri’, las Comunidades de Aprendizaje y los
centros que realizan la gestión de la calidad. Durante los
días 15 y 16 las personas desplazadas al País Vasco
visitaron los centros educativos ‘Amara Berri’ (San
Sebastián, Guipúzcoa), donde se trabaja de manera
globalizada en torno a proyectos para desarrollar las
competencias básicas, dándole una importancia especial a los
medios de comunicación, el CEP ‘Zaldupe’ (Ondarroa,
Vizcaya), CEP ‘Lekeitio’ (Lekeitio, Vizcaya) CEP
‘Belaskoenea’ (Irún, Guipúzcoa) y centro integrado de
Primaria y Secundaria ‘Sansomendi’ (Vitoria Gasteiz), todos
ellos Comunidades de Aprendizaje, además del CEP ‘Andra
Mari’ (Getxo, Vizcaya), que sigue el sistema de gestión de
la calidad.
Independientemente de las diferencias de tipo organizativo y
de gestión, existen tres aspectos interrelacionados entre
ellos y comunes a todos los centros como son la concepción
de “escuela inclusiva”, el trabajo del alumnado en grupos
heterogéneos (no agrupados por capacidades, motivación) y la
inclusión del alumnado denominado “de integración” dentro
del aula.
El Centro de Profesores y Recursos de Ceuta, a través de un
comunicado, valora este tipo de iniciativas formativas
novedosas, ya que “propician un acercamiento directo a
nuevas maneras de entender el proceso educativo, además de
fomentar la coordinación y formación conjunta a la vez que
se reflexiona sobre la práctica docente”.
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centro de profesores y recursos
