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La Federación de Enseñanza de CCOO ha tomado la
iniciativa jurídica y ha denunciado diversos artículos de la
reforma educativa, ahora en trámite parlamentario, ante la
Comisión Europea. El sindicato se basa en la vulneración del
derecho comunitario que supone parte del articulado de la
futura Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).
El nuevo curso escolar 2013/2014 acaba de empezar con cierta
normalidad, tal y como así se manifestaba desde las
centrales sindicales, la FAMPA y la Dirección Provincial del
MECD, pero esto no significa que vaya a ser un año fácil
para la educación, ya que ayer la Federación de Enseñanza de
CCOO tomaba la iniciativa jurídica y denunciaba diversos
artículos de la reforma educativa, ahora en trámite
parlamentario, ante la Comisión Europea.
El sindicato, tal y como así ha manifestado a través de un
comunicado de prensa, se basa en la vulneración del derecho
comunitario que supone parte del articulado de la futura Ley
Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y la
imposibilidad de los ciudadanos de acudir a tribunales
ordinarios y recurrir el proyecto de ley una vez haya sido
aprobado.
De admitirse, el Gobierno español se vería obligado a parar
la tramitación de los artículos denunciados. A este
respecto, tal y como se ha informado, el plazo que tiene la
Comisión para decidir al respecto es de un máximo de 15
días.
En concreto, CCOO pone en tela de juicio la
inconstitucionalidad de los artículos de la LOMCE referidos
a la enseñanza diferenciada por sexos (art. 84.3); la
enseñanza de las asignaturas de Religión y Valores sociales
y cívicos (arts. 18.3.b, 24.3.b y 25.4); y la contratación
de expertos con dominio de lenguas extranjeras (Disposición
Adicional 37). La aplicación de los artículos en los que se
regulan estas materias supondría, según manifiesta la
Federación de Educación de CCOO romper con el principio de
igualdad consagrado en la Constitución Española y en el
derecho europeo, como se explica en la denuncia, dando lugar
a situaciones de extrema discriminación que afectan al
alumando y sus familias y al profesorado.
La Secretaría General de la Federación de Enseñanza de CCOO,
ha criticado el recorte de plantillas y la política de tasas
y becas de la Administración, que están privando de la
educación a miles de jóvenes.
Precisamente, el Ministerio de Educación ha destinado este
año un importe máximo de 626.850 euros para el alumnado
matriculado en el curso 2013-2014 en los centros docentes de
Ceuta (un total de 127.470 euros menos que para el curso
2012-2013), y con los que prevé entregar un total de 5.970
ayudas para libros de textos y material didáctico e
informático, lo que supone una merma de 1.214 ayudas con
respecto al pasado año. En los dos últimos años el
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes ha recortado
217.470 euros en ayudas para material didáctico en Ceuta,
aunque desde Delegación del Gobierno en Ceuta se haya
manifestado que no es cierto que la Administración General
del Estado haya reducido las ayudas para la adquisición de
libros y material escolar, sino que “se trata de una
adecuada y real previsión de gastos”, asegurando que “lo
congruente es presupuestar sólo los importes que se vayan a
ejecutar”.
En otro ámbito de cosas y a nivel nacional, solo en el
periodo comprendido entre enero de 2012 y enero de 2013, se
ha producido una disminución de 24.957 profesores en la
enseñanza pública no universitaria. En el ámbito
universitario, en solo un año, entre enero de 2012 y febrero
de 2013, los recortes en las universidades públicas se han
llevado por delante 5.976 empleos.
Desde CCOO se ha resaltado que España es uno de los países
europeos con las tasas universitarias más altas. “Nuestro
país es el 8º más caro de la Unión Europea en los estudios
de grado, y el 7º en los de máster, sin contar Chipre, donde
los precios declarados solo se aplican a los estudiantes
extracomunitarios. En la UE-15, somos el 3º más caros en
estudios de grado y en los de máster, tanto atendiendo a los
precios medios como a los máximos”.
A pesar de ser uno de los países europeos con tasas
universitarias más elevadas, no se ofrecen más becas para
compensarlo. En España el número de becas en 2012 representó
aproximadamente el 23% de la población estudiantil. Como es
frecuente que un mismo estudiante reciba más de una beca, la
cobertura es mucho menor. Tras la entrada en vigor del
decreto de becas, que endurece los requisitos para acceder a
las ayudas e incorpora una parte o cuantía variable que se
supedita a los resultados, cabe esperar que este porcentaje
se haya reducido considerablemente, privando de educación a
miles de estudiantes.
Precisamente, la futura Ley Orgánica para la Mejora de la
Calidad Educativa (LOMCE) viene siendo muy criticada desde
que se dio a conocer y el pasado 21 de mayo en Ceuta
provocaba que más de setecientas personas se lanzaran a la
calle para mostrar su “rotundo rechazo” a la LOMCE y a los
recortes que se están produciendo en Educación, tal y como
así ocurrió el 9 de mayo en el resto del país donde miles de
personas se lanzaron a la calle de sus respectivas
localidades para protestar contra las políticas en materia
educativa del Gobierno y la LOMCE.
Así pues, profesores, padres, alumnos, sindicatos y partidos
políticos, han venido mostrando durante los últimos meses su
“rotundo” rechazo a esta nueva ley y a los continuos
recortes que se vienen produciendo en materia educativa.
Precisamente, desde el PSOE de Ceuta se ha manifestado en
más de una ocasión que la LOMCE “es una ley retrógrada,
porque se retrocede cuarenta años; es una ley desigual
porque van a estudiar los que quieran los ricos, pero las
clases más desfavorecidas no van a poder estudiar lo que
quiera; es una ley injusta porque hay segregación; es una
ley totalmente fuera de contexto ya que cuando más se
necesita apostar por la educación en un sentido positivo, lo
que se está haciendo es perjudicar a los colectivos más
desfavorecidos, así pues podemos decir que es atentar contra
los derechos de la mayoría de las personas”.
Por su parte, desde Caballas también se ha mostrado su
rechazo, en numerosas ocasiones, a una ley que según los
dirigentes de la coalición “va a suponer un retroceso en la
educación en España y sobre todo en Ceuta”.
Caballas siempre ha manifestado que “Ceuta hay que
analizarla desde la objetividad, y esta objetividad marca
que en Ceuta existe un fracaso escolar sin precedentes, un
absentismo escolar también muy importante, falta de centros
docentes, faltas de maestros y maestras, falta de recursos
materiales, y en definitiva creo que la Ley va a agudizar
más los problemas”, al igual que considera que es necesario
“exigir que esta ley no salga adelante y que de una vez por
toda la Educación sea una educación pública de calidad en
donde prime el interés general por encima del interés
privado de determinadas entidades entorno al Gobierno del
Partido Popular”.
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