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Los orientadores del Equipo de Orientación Educativa y
Psicopedagógica de Ceuta, recientemente suprimido, han
emitido un comunicado de prensa a través del cual han
querido mostrar su agradecimiento a la Junta de Personal
Docente por las continuas manifestaciones públicas de
rechazo a la Resolución de 20 de septiembre de 2013 de la
Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y
Universidades, por la que se suprimen estos equipos, así
como las gestiones que viene realizando ante la Dirección
Provincial y otras instancias educativas (Ministro de
Educación) para denunciar e impedir actuaciones
administrativas irregulares o lesivas y en defensa de los
derechos de los componentes de este colectivo.
Asimismo, en dicho comunicado de prensa también muestran su
reconocimiento a la labor realizada y a la disponibilidad
demostrada por este órgano de representación del profesorado
ya que, desde de la publicación de la citada Resolución, los
contactos y el apoyo a los orientadores afectados han sido
lo suficientemente oportunos y frecuentes como para poder
intercambiar información, tomar acuerdos conjuntos y
posibilitar el desempeño profesional en los centros, sin que
se atente contra las condiciones de trabajo propias de los
profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de
orientación educativa a la que pertenecen.
Precisamente, desde la publicación en el BOE de esta
resolución, la Dirección Provincial ha mantenido varios
encuentros con los catorce docentes afectados por esta
decisión en la ciudad, intentando mandar un mensaje de
tranquilidad a los mismos, aunque las centrales sindicales
ya han adelantado que han comenzado las acciones legales
pertinentes, recurriendo ante el Tribunal de Justicia
Superior de Madrid, al objeto de que se restituyan los
derechos lesionados y evitar este “flagrante atropello”.
Las últimas informaciones aparecidas sobre los Equipos de
Orientación Educativa y Psicopedagógica en el resto del
territorio nacional han encendido los ánimos más todavía ya
que lejos de eliminar estos equipos, las diferentes
comunidades autónomas refuerzan y aumentan estos equipos,
tal y cómo ha ocurrido en Aragón donde el Departamento de
Educación aumentará algo más de un 10% la plantilla de
orientadores --actualmente compuesta por una 240 personas--
especialmente de Infantil y Primaria por la aplicación, a
partir del próximo curso y hasta el 2017, de un nuevo
decreto con el que pretende garantizar “una adecuada
respuesta” a las necesidades de apoyo que pueda plantear un
alumno de forma permanente o en un momento puntual.
Además, se crearán cuatro equipos de orientación
especializada para la discapacidad motora y para trastornos
graves del desarrollo (que se pondrán en marcha el próximo
curso) y para el trastorno mental y la discapacidad
sensorial (para 2015-2016).
Igualmente, la Junta de Andalucía acaba de publicar su
concurso de traslados en el que aparecen las plazas de los
Equipos de Orientación a las que podrán optar los profesores
de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Orientación
Educativa, así como otras muchas comunidades más en las que
se mantienen los Equipos de Orientación Educativa y
Psicopedagógica como un servicio necesario para contribuir a
la mejora de la calidad educativa.
Para las centrales sindicales, todas las últimas
informaciones aparecidas sobre los EOEP en el resto del
territorio nacional, no hacen más que demostrar que lo
realizado en Ceuta y Melilla “es un nuevo ataque a la
calidad de la enseñanza pública, restando profesionales y
vulnera a todos aquellos alumnos que más apoyo necesitan”.
De esta situación se ha hecho eco la Federación de Enseñanza
de CCOO de Aragón, la cual ha resaltado que “el modelo que
intenta imponer el Gobierno del Partido Popular es
segregador, selectivo y supondrá un retroceso de décadas en
la educación de este país”. Igualmente, la Federación de
Enseñanza de CCOO de Aragón ha mostrado su apoyo a quienes
han perdido su trabajo por dicha resolución.
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La Lomce entra en vigor pero no se implantará hasta el curso
2014/15
La Ley Orgánica para la Mejora de
la Calidad Educativa (Lomce) entró en vigor ayer, aunque su
implantación no comenzará hasta el curso 2014-2015, cuando
lo hará para Primaria y Formación Profesional Básica. El
ministro de Educación, José Ignacio Wert, explicó el pasado
28 de noviembre en el Congreso, al aprobarse definitivamente
la ley, que a partir de ese momento comenzaba su “desarrollo
normativo”, e invitó a los consejeros educativos de todas
las comunidades autónomas a colaborar en su puesta en
marcha. El Boletín Oficial del Estado (BOE) publicó la nueva
norma el pasado 10 de diciembre, y en su texto se afirmaba
que entraría en vigor a los veinte días. La Lomce señala en
su preámbulo que el alumnado es “el centro y la razón de ser
de la educación” y que el aprendizaje en la escuela debe ir
dirigido a formar “personas autónomas, críticas y con
pensamiento propio”. En Educación Secundaria la reforma
educativa comenzará a aplicarse para los cursos primero y
tercero en 2015-16, y para segundo y cuarto en 2016-17. En
Bachillerato, la Lomce se aplicará para el primer curso en
2015-2016, y para el segundo en 2016-2017.
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