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“El curso escolar 2014-15 comienza con los mismos problemas
que finalizó el curso anterior, masificación de las aulas,
aumento de la jornada lectiva del profesorado, regresión
salarial, recortes en programas, refuerzos y apoyos para la
compensación educativa, pérdida retributiva por bajas por
enfermedad, etc., además de una mayor inestabilidad laboral
y una grave improvisación en la implantación de la LOMCE”.
Este es el análisis que hacen desde CSI-F de uno de los
inicios de cursos más polémicos de los últimos años.
Según los datos recabados por CSI-F, en estos momentos hay
cerca de 30.000 profesores menos respecto a 2010 (año en el
que comenzó el descenso en las plantillas), mientras que el
número de alumnos ha aumentado en 400.000, lo que da lugar a
una situación de “masificación” en las aulas. “En Ceuta y
Melilla, territorio MECD, las aulas de Infantil están
repletas, con más de 32 alumnos”, aseguran en un comunicado
en el que explican que se da la circunstancia de que cada
año salen del sistema unos 10.000 profesores funcionarios
por jubilación y otras circunstancias, reponiéndose menos
del 10%, por lo que nuestra educación pública pierde más de
9.000 profesores al año. Para el sindicato, el curso 2014-15
debe ser el de la recuperación de la educación pública y de
su profesorado, por lo que reclaman al Gobierno y al MECD la
apertura de la Mesa de Negociación, ofertas de empleo con
todas las plazas, la derogación de los RD 14 y 20/2012 (la
indemnización por incapacidad al 100%, la reducción de las
ratios y de la jornada lectiva del profesorado, etc.) y “una
negociación real”.
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denuncia
