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Sandra López Cantero, la miembro de la Ejecutiva de Carracao
encargada de llevar los temas de Educación, tampoco ha
querido dejar de visualizar lo que ella entiende como “el
atropello brutal a la capacidad de pensar del alumnado por
culpa de un Gobierno que da más valor a la asignatura de
Religión que a la asignatura de Filosofía”.
Estas afirmaciones las hace tras “haber mantenido contacto
con el colectivo del profesorado de filosofía de nuestra
ciudad, quienes tienen la certeza de que las ciudades
fronterizas están siendo tratadas como de segundas, respecto
al desarrollo del currículum de la LOMCE, al no dar opción a
implantar materias que sí lo hacen el resto del Estado a
través de las autonomías, como la introducción de la
Filosofía en 4º de la ESO”. “Además, la Filosofía de 1º de
Bachillerato es la única materia obligatoria que cuenta con
3 horas, en vez de con 4, y otras comunidades han incluido
la Historia de la Filosofía en 2º de Bachillerato como
asignatura obligatoria”, aclara López.
La socialista añade que “esta forma de actuar es producto
del miedo que el Partido Popular siempre ha tenido a la
reivindicación, a la protesta, a que la gente tome sus
propias decisiones. El Partido Popular con su reforma
laboral, anula la negociación colectiva; con su intención
sobre el aborto, anula a la mujer; con su Ley de Mordaza,
anula las manifestaciones; es decir, con sus políticas
invalida a las personas a ser sujetos activos de sus propios
pensamientos. Y respecto a la educación, ya lo decía Jean
Piaget, sustancial enemigo de Wert: el principal objetivo de
la educación es crear personas capaces de hacer cosas
nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han
hecho. El segundo objetivo de la educación es formar mentes
críticas, con capacidad de verificación, que no acepten sin
más todo lo que se les da”.
López Cantero, en sus comunicaciones con el profesorado de
Filosofía, ha llegado a la conclusión de que “partimos de la
base de la mala experiencia que han tenido algunas personas
con la materia, y la relacionan con una serie de
pensamientos incomprensibles que les frustró en una época en
la que materia era un hueso muy duro. El profesorado, en la
actualidad, la proyecta hacia el desarrollo del pensamiento
crítico y autónomo para que la adolescencia tenga
herramientas para comprender un mundo globalizado, a veces
injusto y contradictorio, con el que se tiene que
enfrentar”.
Según palabras de los propios afectados, la secretaria de
Educación traslada que “la asignatura proporciona
herramientas para que desarrolle la capacidad de debatir con
posiciones contrarias a la suya desde el respeto y la
aspiración al consenso imprescindible para una sociedad
plenamente democrática. En concreto, Ceuta y Melilla es el
único espacio en el que diferentes culturas dialogan,
contraponen ideas y debaten, por eso aquí es absolutamente
imprescindible. Se sensibiliza al alumnado, de forma
integral, en todos los campos del conocimiento, se les
motiva para ser más pleno y feliz y contribuir a la mejora
de la sociedad. Además, el currículo y la introducción misma
de la LOMCE es ya en sí una justificación a la asignatura,
por lo cual quitarla no sólo es ilegal sino contradictorio
con la ley misma”.
Por todo ello, “llevaremos las reivindicaciones y el escrito
íntegro al Grupo Parlamentario Socialista para presentarlo
al Congreso y apoyar, de esta manera, al colectivo de
profesores de Filosofía. Este apoyo lo haremos extensible a
las asignaturas de Música, Dibujo, Tecnología y Francés.
Desde Ceuta seguiremos actuando en Madrid las veces que sean
necesarias en pro de la educación de nuestra ciudad, a la
vez que esperamos asumir, en el momento que lleguemos al
Gobierno con las generales, las competencias en este área”,
remata López, no sin antes afirmar que Wert “pasará a la
historia como el peor ministro de Educación de este país al
destruir la base de la formación integral del futuro de la
ciudadanía, además de contribuir a la segregación y
discriminación de los estudiantes por su condición
económica”.
Al respecto de las reivindicaciones expuestas en estos días,
“desde el PSOE de Ceuta apoyamos cien por cien las
conclusiones recogidas en el Foro de la Educación en el que
se establece que no se debe de cargar con demasiadas tareas
extraescolares al alumnado, para ello llevaremos a cabo una
serie de campañas de sensibilización e información sobre los
beneficios de no sobrecargar las tardes de los niños y las
niñas, a partir de mayo”, concluye López.
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Lopéz Cantero apela “a la inclusión y no discriminación en
el ámbito educativo”
El PSOE ha apelado, con motivo del
Día Mundial del Síndrome de Down, que se celebró el pasado
sábado, a la inclusión y no discriminación, sobre todo en el
ámbito educativo. Desde el PSOE de Ceuta “se apuesta por la
atención a la diversidad y por poner en valor una verdadera
igualdad de oportunidades, algo que se ha ido demostrando
con nuestras propuestas y mociones”.
López Cantero especifica que, “cuando llegue el cambio del
Gobierno pondremos en marcha las becas de estimulación
precoz, que nunca se llegó a ejecutar, y la Comisión de
Atención a la Diversidad para potenciar la integración en
los colegios, las aulas estables dentro de los centros
ordinarios y la orientación y seguimiento de itinerarios una
vez que acabe la etapa escolar”.
A su vez, la miembro de la Ejecutiva de Carracao, anuncia
que “el Grupo Parlamentario Socialista pretende que el
Gobierno pida a la Real Academia Española (RAE) que elimine
de su Diccionario las referencias al Síndrome de Down en las
acepciones de ‘subnormal’, ‘mongolismo’ y ‘mongólico’”. Para
ello, ha registrado una Proposición No de Ley en el Congreso
que “también pide que se revise de nuevo el tesauro europeo
de educación para evitar que las opciones para etiquetas de
una obra o publicación que trate del Síndrome de Down, sean
las de ‘mongolismo’ o ‘deficiente mental’”.
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partido socialista
