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Ceuta, junto con Andalucía, Castilla La Mancha, Murcia,
Extremadura y Canarias son las seis comunidades y ciudades
autónomas que presentan mayores tasas de pobreza infantil y
las que se encuentran en los últimos puestos del Indice de
Equidad Educativa de la organización Save the Children, que
fue presentado ayer.
A través de un comunicado de prensa, la ONG dice que en
España uno de cada tres niños vive en riesgo de pobreza o
exclusión social y nos encontramos con tasas de repetición,
abandono, fracaso escolar y absentismo alarmantes, cifras
que se ha dicho en más de una ocasión en lo que respecta a
la Ciudad Autónoma. A nivel estatal, uno de cada tres
estudiantes a los 15 años ha repetido al menos una vez
curso; alrededor del 30% de los estudiantes de secundaria no
obtiene el graduado de la ESO y la tasa de abandono escolar
temprano (23,5%) casi duplica a la media europea (12%). Ante
esta situación, Save the Children presentó ayer su informe
“Iluminando el Futuro: invertir en educación es luchar
contra la pobreza infantil” en el que analiza la coherencia
y pertinencia de las políticas públicas en materia educativa
de las Ciudades y Comunidades Autónomas para romper el ciclo
de la pobreza y exclusión social.
Del informe se extraen datos preocupantes como que menos de
la mitad de las Comunidades Autónomas, sólo siete, alcanzan
el nivel de servicios educativos y cuidado para niños de 0 a
2 años marcado por la Unión Europea como objetivo para 2020;
que más de la mitad de las Comunidades tienen puntuaciones
negativas o muy bajas en la calidad de las infraestructuras
de los centros escolares; que el porcentaje de centros
escolares que ofrecen servicio de comedor varía de un 27% a
un 84% entre las distintas comunidades; que sólo 3 de cada
10 familias gastan más de 1€ al año en actividades
culturales; o que el 30% de los hogares con niños disponen
de menos de 50 libros.
El informe presenta un Índice de Equidad Educativa que
analiza catorce factores relacionados con la calidad del
acceso a la educación en el ámbito escolar y con la
participación de los niños en actividades culturales y de
ocio fuera de la escuela. Tan sólo País Vasco presenta
valores muy altos de equidad educativa; Madrid, Cataluña,
Navarra y Aragón, presentan valores altos; Baleares,
Comunidad Valenciana, Galicia, Castilla y León, Asturias,
Cantabria, La Rioja, valores medio bajos; Ceuta, Castilla-La
Mancha, Andalucía, Extremadura y Murcia, valores bajos; y
Canarias y Melilla valores muy bajos.
Garantizar la educación a todas las niñas y niños significa
garantizar la igualdad de oportunidades. En España, la tasa
de escolarización es prácticamente del 100%, pero el hecho
de que los costes asociados (libros de texto, material
escolar, etc.) recaigan en las familias cuando éstas no
pueden asumirlos, quiebra el principio de igualdad de
oportunidades y gratuidad de la educación. En tan sólo tres
cursos, los precios de los libros de texto se han
incrementado en un 4,29%.
Las cuentas no salen si al multiplicarse la pobreza se resta
la inversión en educación. Entre 2007 y 2013 la inversión en
políticas de educación ha disminuido de manera importante en
todas las Comunidades y Ciudades Autónomas,
independientemente de la administración considerada.
En total, la inversión en políticas de educación de la
Administración General del Estado y las Comunidades
Autónomas ha disminuido en un 10,94% en este período.
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