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ACTUALIDAD - MIÉRCOLES, 8 DE JULIO DE 2015


Mustafa Mohamed de la fampa. vsc.

educacion
 

La FAMPA denuncia que el director provincial “roza la prevaricación”

La federación pide al nuevo delegado del Gobierno que cese al director provincial, Cecilio Gómez, de quien afirma que “no lo puede hacer peor”
 

CEUTA
El Pueblo

ceuta
@elpueblodeceuta.com

La FAMPA (Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos) acusa a la Dirección Provincial de Educación de “rozar la prevaricación”. Así lo denunció ayer en rueda de prensa Mustafa Mohamed, presidente del colectivo.

Mohamed habló de “prevaricación y enchufismo”, además de “claustros enfrentados, con profesores peleados entre ellos”. Por eso pidió al nuevo delegado del Gobierno que cese al director provincial de Educación, Cecilio Gómez. Su valoración es que “peor no se puede hacer”.

El movimiento educativo integrado en la federación está “muy indignado” con la administración central y con el director provincial, quien “desprecia a la comunidad educativa. No nos tienen en consideración y hemos llegado a un punto que no se puede tolerar”.

En el tiempo que llevan los actuales dirigentes de la FAMPA la administración existente “es la peor”. Como ejemplos de esta situación citó la política de concesión de becas para libros de texto, “que ha sufrido una reducción enorme. Hay familias que aún no han recibido los libros para este curso”. Todo lo que está pasando “es gracias a los ineptos que dirigen la educación en la ciudad”, según el presidente.

Por otra parte la federación denunció los métodos empleados para la escolarización. El director provincial de Educación “no hace nada por defender la escuela pública, al contrario, la hunde y la machaca”, manifestó contundente Mohamed.

Bachillerato

Otro punto polémico de la gestión educativa ceutí ha sido el relativo a los recientes recortes en bachillerato. En algunos centros se suprimirá este grado educativo mientras que en otros se hará en algunas líneas. En este asunto la crítica de la federación es que “no se informa a las familias. Quieren recortar bachilleratos de un lado y ampliar la ratio de otro lado y los culpables son el director provincial y su equipo”.

Con respecto a la situación de los alumnos del IES Almina el problema reside en que “no saben qué hacer con ellos, no se les informa”. La opinión de la FAMPA es que “se tiene que planificar, no llegar a final de curso y volver locos a los padres”.

Mohamed comparó la situación ceutí con la de la otra ciudad autónoma. “En Melilla se va a crear un centro de educación secundaria mientras que aquí se prometen obras y llegamos a fin de curso y nada”. Por ello el presidente se pregunta “qué ha estado haciendo el inepto del director provincial, dónde estaba metido”.

Sobre la situación de los directores de centros escolares su impresión es que “la ley es la ley y no vamos a defender a ningún director”. Sin embargo, destacó que “los suspendidos no se han sometido a un examen sino a una entrevista con un tribunal con mayoría de la Administración, de palmeros y mamporreros”, añadiendo que “el Ministerio no perdona a Aróstegui que fuese a silbar a Wert y a nuestro juicio se roza la prevaricación cuando se suspenden unos proyectos de Dirección y después se escoge a un amigo íntimo para dirigir el Puertas del Campo”. En este sentido, apuntó que en el caso del centro Reina Sofía la Dirección Provincial de Educación “no quiere al actual director, que cuenta con el apoyo de la comunidad educativa”.

Ante las divergencias existentes entre profesores, que están peleados entre ellos, Mohamed hizo una llamada a la razón. “Los alumnos no tienen culpa, no pueden salir perjudicados por una dictadura”, señaló.

El tono general de la intervención del presidente fue muy crítico con Gómez, de quien afirmó que “no defiende la escuela pública y le importa un bledo lo que ocurra a la educación” en Ceuta. El resultado de esta actitud es que “nuestros hijos salen perjudicados”.

Finalmente aseguró que los políticos con competencias educativas “nos van a tener enfrente porque queremos una educación justa e igualitaria”. Por todo ello planteó “un pacto serio por la educación, no una chapuza”.
 


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