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El presidente nacional de enseñanza del CSI-CSIF, Eliseo
Moreno, mostró ayer su satisfacción por el acuerdo firmado
el pasado 20 de octubre entre el Ministerio de Educación y
Ciencia y las organizaciones sindicales. El CSI-CSIF llevaba
tiempo reivindicado el abandono en que se encuentra el
profesorado.
La Central Sindical Independiente, junto con CCOO y UGT,
propuso un decálogo de mejoras en las condiciones laborales
en el comienzo del curso escolar. “Estas iniciativas se
discutieron en las negociaciones y se llegó finalmente al
acuerdo del día 20, que marca un momento importante al
reconocer la importanc ia del profesorado en las nuevas
leyes educativas. Este acuerdo es la base para elaborar el
estatuto de la función pública docente”, explicó Eliseo
Moreno.
Las principales mejoras que contiene el acuerdo, que lleva
fijado una fecha de finalización en las negociaciones para
el 30 de junio de 2006, son:
El reconocimiento por primera vez de la carrera profesional.
En el acuerdo se hace referencia a la promoción profesional,
desde la Educación Infantil hasta la Universidad.
La prórroga de la jubilación anticipada durante el periodo
de implantación de la ley y el compromiso de negociar su
continuidad antes de finalizar el plazo acordado. Las
gratificaciones, congeladas desde 1992, se incrementarán
como mínimo en un 25 por cien.
Interinos
Hay también un punto importante que hace referencia a la
resolución del problema del profesorado interino. Esta
cuestión es especialmente grave en Ceuta, donde el
porcentaje llega al 30,5%, índice solo superado por Melilla.
El reto es reducir las cifras hasta el 8% y se modificará el
sistema de acceso al haber una sola prueba y valorarse los
aspectos relacionados con la práctica docente de una manera
especial.
El acuerdo contiene igualmente una mejora salarial inicial
del 60% que estará al alcance de todos, ya que en la
negociación se puso especial interés en que todo el
profesorado tuviera la oportunidad de acceder a ella.
El reconocimiento de la especialidad de primaria y la
reducción de la jornada lectiva a mayores de 55 años sin
merma económica son algunos otros aspectos que contempla el
convenio.
Eliseo Moreno destacó el compromiso de elaborar nuevos
planes de actuación para mejorar la convivencia en los
centros. “Se trataría de recuperar la autoridad del profesor
dentro del aula y mejorar la situación de conflictividad que
se produce en algunos colegios que tienen un alto índice de
alumnado procedente de un ámbito marginal”, explica el
presidente nacional del sector de enseñanza del CSI-CSIF..
Ceuta
Entre los problemas que Eliseo Moreno identificó como
significativos y que atañen a la ciudad de Ceuta destacó el
alto índice de interinos, las ratios deben ser más elevadas
para paliar el problema de la marginalidad, la necesidad de
más centros docentes... “Lógicamente es más barato aumentar
el número de alumnos por aula pero esto supone un hándicap
en la calidad de la enseñanza. Ceuta necesita dos centros de
secundaria aparte del ubicado en Huerta Téllez, que ya
debería estar terminado”, comenta Eliseo Moreno.
“Pedimos que el convenio entre la Ciudad y el Ministerio de
Educación se haga de forma prioritaria”, explicó el
presidente, y señaló también que otra de las carencias de
Ceuta es lo mal que se llevan las bajas del profesorado.
“Algunas bajas tardan entre un mes y mes y medio en ser
cubiertas”, dijo.
Como medidas para contrarrestar el problema del fracaso
escolar en Ceuta, principalmente entre el alumnado musulmán
o inmigrante, Eliseo Moreno apuntó la creación de las ‘aulas
de acogida’, que consisten en aulas temporales para que
aquellos alumnos que no conozcan la lengua española, la
aprendan, al igual que la cultura. “Mientras tanto, estos
alumnos pueden participar en otras actividades que no
requieran un conocimiento perfecto de la lengua, como
Educación Física, Música o Actividades Plásticas. Después de
pasar por estas aulas, cada alumno sería ubicado en el curso
que puede seguir de modo eficaz, independientemente de su
edad.
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