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Uno de los flecos pendientes entre UDCE-IU y el PP para
cerrar un acuerdo que permita al primer grupo de la
oposición respaldar el proyecto de Presupuestos del Gobierno
ceutí es el de encontrar financiación para extender a otros
centros educativos el proyecto ‘Hacia una comunidad de
aprendizaje’, que se puso en marcha este año en el Colegio
de Educación Infantil y Primaria Juan Carlos I por parte de
su Asociación de Madres y Padres y que pretende atajar las
tasas de fracaso y absentismo escolar es iniciar “con una
serie de actividades que desemboquen en la constitución de
una comunidad de aprendizaje que, basándose en el
procedimiento dialógico logre un doble objetivo: el máximo
aprendizaje para el alumnado y una buena convivencia que
lleve también a la disminución efectiva del absentismo
escolar “.
Según el proyecto presentado por la AMPA del CEIP Juan
Carlos I al Ministerio de Educación, que lo subvencionó
parcialmente, el proyecto prueve actividades dirigidas tanto
al alumnado de Primaria como a los padres y madres del mismo
con el fin de “implicarles en la educación de sus hijos”.
A tal efecto, la propuesta incluye la creación de un aula de
alfabetización para los progenitores que tienen más
dificultades con el uso del castellano, “lo que les impide
no sólo ayudar o colaborar con sus hijos en las tareas
escolares en casa, sino también el progreso escolar de sus
hijos al no existir en el seno familiar un biligüismo real,
como sería deseable, ya que suele ocurrir que la única
lengua que se utiliza en el seno familiar es el dariya”.
Como complemento a la propuesta anterior el proyecto que
defiende extender UDCE-IU insta a la creación de tertulias
literarias dirigidas no sólo a la comunidad del centro
educativo en cuestión sino a toda la población de la
barriada donde se ubique “que consigan que personas que
tienen un conocimiento muy elemental del español y no han
leído ningún libro en su vida lleguen a disfrutar de las
obras de la literatura clásica universal”.
“La metodología a seguir pasa por iniciar la tertulia con un
pequeño grupo de personas que se reúna semanalmente para
dialogar sobre las dificultades del entorno en general y
para hacer propuestas de lectura al objeto de comentarlas en
las sesiones siguientes, ofreciendo siempre la ayuda precisa
para quienes tengan más dificultades”, explicaron ayer desde
el primer grupo de la oposición.
Para los alumnos (y el resto de jóvenes de la barriada de
que se trate) se plantean propuestas como talleres de teatro
y de cómic vespertinos en lengua castellana dirigidos
específicamente a facilitar su dominio de esta lengua cuando
no es la que han tenido como vehicular y vernácula desde su
nacimiento. En ambos casos se solicita la colaboración de
padres y madres en calidad de mediadores-traductores.
Prevención del absentismo
Para prevenir el absentismo escolar (la falta de asistencia
a las clases) el proyecto ‘Hacia una comunidad de
aprendizaje’ plantea la puesta en marcha de campañas de
información sobre la obligatoriedad del cumplimiento del
derecho a la Educación dirigidas específicamente a los
colectivos en situación de riesgo social.
Como segundo escalón se propone solicitar a los
profesores-tutores “que hagan un seguimiento de la
asistencia continuada de los alumnos de su tutoría, pidiendo
a directamente a los padres o tutores legales de los alumnos
la justificación de las posibles faltas. En último término
se llegaría a la comunicación a un Técnico de Integración
Social para que este conozca en una entrevista con la
familia y el alumno las causas de sus faltas de asistencia y
su situación particular para informarles de las
consecuencias de sus ausencias, motivarle y, en último
término, plantearle otras alternativas.
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negociaciones para la aprobación de
los presupuestos 
